Módulo 1 – Atividade 3 – Dicas e Estratégias

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Como Mattar (2012) bem nos lembra,

“ Como na aprendizagem construtivista, a presença do ensino no conectivisimo é criada pela construção de caminhos de aprendizagem e pelo design e suporte de interações, de tal forma que os alunos fazem conexões com recursos de conhecimento existentes e novos. Ao contrário de pedagogias anteriores, o professor não é o único responsável pela definição, pela geração ou pela atribuição de conteúdo. Em vez disso, os alunos e os professores colaboram para criar o conteúdo do estudo e no processo recriam esse conteúdo para uso futuro por outros, incluindo os alunos ensinando aos professores e uns aos outros.”

Assim, quando falamos de presença social, além de pensarmos de que forma ela pode ser estabelecida pelo professor, com suas intervenções e propostas no delineamento da experiência do aprendizado, temos que nos lembrar que a presença também é estimulada no aluno, que ativamente participa, engaja, discute, cria, e compartilha por meio de atividades pedagógicas que catalisam a inteligência coletiva, que favorecem o aprendizado em rede, a co-construção do conhecimento.

Por que é necessário construir presença social?

Presença social permite que os aprendizes se sintam conectados de maneira pessoal e emocional ao grupo, para que eles possam, assim, se expressar socialmente e cognitivamente, o que resulta em engajamento com o conteúdo.

Como vimos nas atividades anteriores, há várias formas de estabelecermos presença social em cursos online com a finalidade de engajarmos os participantes, estimulando-os a aprenderem uns com os outros e explorando o conteúdo. Em um meio online, o professor deve buscar estabelecer com e entre os alunos interações que promovam uma comunidade de aprendizes socialmente vibrantes e ativos.

Como criar presença social em uma comunidade on-line?

Debbie Morrison, em sua postagem sobre presença social dá algumas dicas e estratégias:

  1. Encoraje os alunos a colocarem uma foto ou avatar no perfil
  2. Crie atividades de orientação antes do curso começar (ex: fórum de apresentação)
  3. Promova atividades que estimulem a interação em grupo
  4. Crie um grupo em uma rede social (ex. Facebook) e encouraje a participação de todos
  5. Sugira que alunos utilizem ferramentas sociais para colaborarem uns com os outros (ex. Skype, Google Docs, Google + Hangouts, Facebook, etc)
  6. Estabeleça regras de etiqueta para postagens em fóruns (netiqueta)

De acordo com o Online Learning Insights, Um estudo publicado no Journal of Interactive Online Learning revelou que os alunos consideraram o feedback como sendo  a ação mais importante por parte do professor/tutor no sucesso do desempenho no curso. De acordo com os alunos, o feedback ajudou os alunos a entender seus pontos fortes e fracos. A segunda ação mais importante que colaborou para o sucesso no desempenho no curso foi a habilidade do professor/tutor focar as discussões em assuntos relevantes.

Como o professor/tutor pode estabelecer presença:

  1. o professor como uma pessoa real: criar um vídeo de boas-vindas de 1 / 2  minutos.
  2. o professor deve se comunicar com os alunos com regularidade: poste uma mensagem semanalmente com recursos, informações importantes, comentários sobre discussões e lembretes sobre atividades futuras. Um tom mais informal pode ajudar a quebrar o gelo.
  3. o professor deve dar feedback: faça comentários pessoais e específicos sobre as atividades e desempenho do aluno.
  4. o professor deve participar das discussões on-line: alunos respondem positivamente quando o professor se mostra presente.

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Atividade 3.A. Leia o texto de Nancy White sobre engajamento online e sobre técnicas para “faciliplay“. Na área de comentários desta página (“Leave a Reply”), reflita sobre as dicas e estratégias que Nancy menciona para estabelecermos presença social e criarmos uma comunidade online para o aprendizado. O que lhe chamou atenção? Interaja com os colegas, provoque, analise e faça perguntas.

Atividade 3.B. Imagine que este grupo irá fazer uma apresentação sobre dicas e estratégias para presença online em ambientes virtuais. Vamos criar colaborativamente essa apresentação com as dicas de todos baseadas em nossas leituras e explorações. Cada aluno é responsável por incluir uma dica em um slide. Pode ter texto e preferencialmente uma image.

>> Acesse a apresentação e crie seu slide. Esteja atento para não repetir dicas que outros colegas já incluíram.

 


Referência

MATTAR, João. Tutoria e interação em educação a distância. São Paulo: Cengage Learning, 2012.

 

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