No Módulo 1, exploramos presença social e a estratégias para termos e proporcionarmos aos nossos alunos experiências de aprendizado colaborativas, conectadas, engajadoras, contextualizadas e significativas.
Wise et al (2004) argumentam que não é o meio que utilizamos que determina a presença social, e sim o que os participantes fazem naquele meio. É o método e não o meio que faz uma diferença substancial na eficácia do aprendizado. O facilitador deve estar atento aos elementos pedagógicos ao seu dispor e, por meio de boas práticas, e escolhas de ferramentas digitais adequadas, utilizar diferentes estratégias para promover a interação e interatividade do grupo.
No Módulo 2, exploraremos essas ferramentas que podem dar suporte às atividades online. Mas, antes, vamos rever conceitos importantes para que a gente seja sempre relembrado do que significa aprender em um mundo conectado.
Atividade 5.A. Veja a apresentação abaixo (caso tenha dificuldade com o inglês, peça ajuda a um colega) e foque em seus elementos principais. Depois sintetize em 200 palavras (nem mais nem menos!) os pontos principais do que significa o aprendizado social em um mundo conectado. Poste a sua síntese na área de comentários abaixo (“Leave a Reply”).
Referência
WISE, A., CHANG, J., DUFFY, T., & DEL VALLE, R. (2004). The effects of teacher social presence on student satisfaction, engagement, and learning. Journal of Educational Computing Research, 31(3), 247-271.
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